• 返回顶部

樱花舞教学(樱校,舞蹈班在哪上)

时间:2023-09-28 19:37:42  来源:http://kumaralpha.com  阅读:

七年级音乐樱花教案

音乐樱花的教学开展能帮助学生们更好地了解日本的音乐文化。下面就随我一起去阅读七年级音乐樱花教案,相信能带给大家帮助。

七年级音乐樱花教案一

教学目标:

准确演唱歌曲《樱花》的旋律,感受歌曲的意境,感受日本的音乐文化,掌握日本“都节调式”的构成。

教学重、难点:

重点:感受、了解日本音乐文化。

难点:准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境。

教学过程:

一、导入

1. 亚洲(图片)是世界上面积最大的洲,也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。亚洲共有1000个左右的民族,不同地区的民族,分别创造了各自的文化。

2. 今天我们就先来听一首歌曲,请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌?至于歌名,大家认真听,可以从歌词中找到答案。

二、《樱花》歌曲学习

(一)学唱《樱花》

1.初听歌曲《樱花》。

教师:樱花在日本已有1000多年的历史了,被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。

教师讲授:日本是樱花的国度,位于亚洲东部,其独特的地理条件和悠久的历史,孕育了别具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。

2. 学唱乐谱、感受结构。

(1)教师出示四个乐谱片段(如下):

教师分句演唱A.B.C.D.唱名谱(可作分句的演奏或演唱录音),学生跟唱。特别要多指导学生把握D.的音准(注意3-4与4—3之间的小二度,4—7之间的增四度、7—6—4,此下行学生最难把握的大二度、大三度)。

(3)教师再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范录音)《樱花》旋律,请学生听记歌曲的完整结构。

3. 了解都节调式。

(1)请学生从《樱花》歌谱中寻找,1、2、3、4、5、6、7七个音中,缺少哪两个音?

(2)对比都节调式和五声调式。教师弹奏或演唱 几个音,帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。此时可带领学生复习、比对中国的五声调式。

4. 完整演唱、学习表现。

(1)教师简介气息的要求,每个学生拿出事先准备的皮筋,跟老师用抻皮筋的感觉感受气息在丹田的扩张和收缩状态。

(2)学生跟范唱演唱旋律。并用抻皮筋的感觉继续外化自己的气息状态。

(3)请学生再次演唱,并随旋律音高的起伏变化做出力度的起伏变化。(旋律上行时渐强、下行时渐弱)

(4)教师出示渐强“<”、渐弱“>”记号。

(5)请学生尝试在书中谱例上标出渐强、渐弱记号。

(6)按自己标出的力度变化加入歌词进行演唱。

(7)教师讲解:樱花生命十分短暂,素有“樱花7日”之说,边开边落,短暂的花期正像人的生命转瞬即逝,日本人民希望自己短暂的一生如樱花一般灿烂。故赋予樱花以高雅、刚劲、清秀质朴和独立品格,更是勤劳、勇敢、智慧的象征。

(8)教师启发学生用恰当的咬字和气息处理表现歌曲的意境。

(9)教师启发学生用强与弱的对比表现1-2、11-12小节如回声般的演唱意境。

(10)学生边回味图片中的美景,边在遐想中有感情地尝试背唱歌曲。

七年级音乐樱花教案二

一 、教学内容

唱歌课《樱花》

二、教学目标

1、知识目标:了解日本相关音乐知识:如都节调式、日本筝、及歌舞伎乐与中国传统音乐的关系。

2、能力目标:

(1)、有感情的演唱歌曲《樱花》,尤其注意4、7的音准。

(2)、利用所掌握的日本都节调式音乐特点进行简单的创编。

3、情感目标:对日本的音乐及民族有一个客观的认识,能够学习日本的樱花精神。

三、教学重难点

1、有感情的演唱歌曲《樱花》。

2、掌握并能运用都节调式。

四、教学方法:

谈话法、讨论法、演示法、欣赏教学法。

五、教学用具:

多媒体、电子琴、古筝等。

六、教学过程

(一)、导入:

1、师:同学们好,先做一下自我介绍,我是王老师,虽然是第一见面,但是大家不用紧张,因为我今天是来给大家当导游的,我们今天旅行的目的地是亚洲的某个国家,但到底是哪个国家呢?请大家通过一组幻灯片来猜一猜。(播放轻音乐《樱花》)

师:你从哪些方面断定这是日本呢?

生:富士山、寿司。。。。。

(二)、新授

2、师:如果我们把伴奏音乐换掉,你们再来欣赏。(引出日本音乐的风格特点)

3、师:到底是什么样的音乐特点,让我们一下子就能感受到浓郁的日本风格呢。我们一起来视唱一下这首曲子的乐谱。并从以下三个方面思考:

(1)、调式

(2)、节奏

(3)、情绪

(1)、构成音有哪些?

(2)、乐句内音与音之间的关系如何?

师:解释音与音的关系。

以西洋七声音阶为例12345671,七个台阶上住着七个音符,这些台阶是不一样高的,3到4,7到1之间的台阶是其它台阶的一半,所以是半音关系。其他是全音关系。两个相邻的音之间的距离我们叫做2度,1到3叫三度。半音关系的两个音我们叫做小二度,全音关系的我们叫做大二度。1到3都是全音,所以我们叫做大三度。

从一个音到她相邻的音走了一级叫做级进,两个音就是级进关系,如果隔一个则称为跳进。

师:总结。

师:这首乐曲就是日本的民歌《樱花》樱花是日本的国花,它象征着纯洁、美丽,它还素有七日樱花之说,这样短暂而绚烂的形象正好符合日本,作为一个岛国,日本国民从小被灌输危机意识,要珍惜时间,在有限的时间内做到最精彩。我们一起来用“啊”来模唱一遍旋律,注意声音要充满向往和虔诚。(钢琴伴奏)

(三)、拓展

4、师:传统的调式就要由传统的音乐演出形式来演绎,日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎能、歌舞伎等形式。 它们大都是集歌、舞、戏剧为一体的综合性表演艺术。

我们就一起来欣赏一下这其中最有代表性的歌舞伎乐形式。(播放视频)

樱花舞教学(樱校,舞蹈班在哪上)

师:大家觉得很有意思吗?据说,日本的传统音乐又很多是从中国隋唐音乐演化而来的,而在我国的隋唐时期,尤其是日本的圣德太子(574--622)摄政时期开始,中日两国之间的友好往来日益频繁,日本曾先后派遣十九批"遣隋使"和"遣唐使"到我国来,其中每个使团都设有音乐长、音乐生,他们在我国学习我国的音乐,并且又把我国的音乐带回到日本,从而使我国音乐在日本国土上得以广泛的流传,并对日本的音乐产生很大的影响。隋唐时期我国传入日本的音乐内容,主要有唐乐、伎乐、散乐三种。唐乐是唐代宴会时使用的音乐,即我们所说的燕乐或俗乐,它们流传到日本以后,被改造为日本的雅乐。散乐与伎乐随着雅乐的兴盛开始从宫廷流入民间,后来与日本原有的滑稽伎结合,形成了日本特有的乐剧,即能乐。

(以上关于日本传统音乐与我国传统音乐的关系,可以省略简要点到即可)

5、师:除此之外,日本的传统乐器也深受中国民族乐器的影响,比如日本筝。我这里就准备了日本筝的祖先——古筝。让我们一起随古筝演唱一下歌曲。

更改:

1、增加学唱次数,并适当的运用指挥手势。

2、根据学生的实际情绪及演唱欲望来适当的增加学唱遍数。

(四)、创编

6、师:看来这些都难不倒你们,我们来点有难度的,运用都节调式特点进行4小节的旋律创编。

(分小组进行,选其中两组展示)

1. 要仔细检查学生创编的旋律,及时更正书写错误等。

2. 将学生创编成果中比较优秀的全体来视唱,并且可以当成《樱花》的前奏或间奏。注意课堂生成的特点,并积极运用这种生成。

(五)、总结

师:通过本次日本之旅,我们收获良多,而且还很有民族自豪感,因为古代日本的很多传统都源自中国,但是同学们,在当今社会中,你有没有观察过我们身边有多少东西都刻着日本的影子呢?

生:科技产品、汽车、相机等电子产品。

师:这真是两千年河东,两千年河西,日本人正是推崇这种“即使短暂,也要盛开这一瞬的绚烂。”的樱花精神。这种信念通常会体现在他们生活、处事之道中,自古如此,久而久之便培养出了日本人特有的不惜一切力求向上、坚忍不拔的民族精神。

1、 以上总结可以根据课堂时间来即兴发挥,尽量的减少题外话,直接总结樱花品质。

2、 可以让学生在樱花歌曲中离开教室。

樱校,舞蹈班在哪上

樱校的舞蹈班在B栋三楼

拓展内容的格式合理排版: 樱校是一所拥有多个艺术课程的学校,舞蹈班是其中之一

舞蹈班的课程内容丰富多彩,包括各种舞蹈类型的技巧训练、舞蹈表演和编排等

同时,学校为学生提供了优良的学习环境,舞蹈班位于B栋三楼,教室空间宽敞明亮,配备了先进的舞蹈器材和设备,让学生能够更好地进行课程学习和实践训练

有谁知道电影《浪漫樱花》中郭富城教的是什么舞蹈啊?

palapala 小日本的一个舞蹈

少女时代舞蹈视频?

少女时代《再次重逢》

http://v.youku.com/v_show/id_XMTQxODEwMzk2.html

这是比较好的一个

少女时代《oh》

http://v.youku.com/v_show/id_XMTY1NjQ2MzY0.html

下面这个是少女时代自己跳得oh

http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=7951170&iid=46050342&cid=14

SOLO DANCE没教学视频,你自己多看看怎么吧

run devil run教学

http://v.youku.com/v_show/id_XMTY5NzMyNjcy.html

[编辑本段]◎韩国当红组合少女时代成员之一个人资料◎

艺名: 允儿(윤아)

台湾译名:林润娥

音译:Lim Yoon A允儿最新图片

星座 : 双子座

生日:1990年05月30日

身高 :169cm (长高了〉

体重 : 46.5kg

喜欢的男艺人:延政勋

喜欢的中国艺人:王力宏

幸运数字:93

家庭成员:爸爸,妈妈,姐姐

血型 : B型

学历:新英小学- 岭南中学--泰英高中毕业(2009年2月11日,获得功劳奖)-东国大学表演系09学年(在读)

喜欢的食物:水果,打糕,韩食类

兴趣:听音乐,看电影

演艺履历:2002年童谣公开试音中参演

(试唱曲目:WAX-拜托,Britney Spears-Oops I did it again)

所属团队:少女时代2001年加入SM Ent

队内职务:副主唱、主领舞(主少女时代主打歌曲)、形象担当

练习生时间:七年零两个月

室友:侑莉Yuri(2009年7月开始) 泰妍、秀英(2007年8月—2009年7月)

外号:小鹿允 林美丽 力量允 美丽允 世碧姑娘 林得瑟 疯狂的外貌 允宝 世碧小姐 鳄鱼允 林初丁 熊白领斧头少女 允小抽 樱花允 怪力允

YOON的couple:

YoonTae<出道时很火>,YOONSSCIA<门面CP>,允贤<幼齿CP>,YoonYul<官配>

[编辑本段]◎出演电视剧◎

客串:

2007:mbc《9局末2出局》饰申珠英,喜欢李泰成的一个作家

2007:kbs《无阻的婚姻》(秀英,yuri)第64集 (全体出动)(佛光洞七公主)

2008:mbc《天下一色女朴正琴》饰美爱

主演:

2008:kbs《你是我的命运》饰张世碧

2009:mbc《cinderella man 》(又名《乞丐变王子》/《辛德瑞拉先生》/《辛德瑞拉男子》/《男版灰姑娘》)饰演女一号徐宥珍(徐幼珍)

[编辑本段]◎主演电视剧简介◎

kbs《你是我的命运》饰张世碧

《你是我的命运》是允儿首次正式挑战电视剧,自然的演技受到了前辈的赏识,剧中允儿是一个意外受伤,在接受眼角膜捐赠后获得重生的不屈不挠女孩,剧情围绕允儿身边的事及人物展开,也是一部典型家庭剧。

韩国收视之冠KBS1日日剧《爱也好恨也好》落幕之后,对于承接它的作品《你是我的命运》引起了各界的讨论,毕竟《爱也好恨也好》已保持了将近半年的40%以上超高记录。而昨天首播的后续作品《你是我的命运》并没让人失望,首集就达到23.4%。

回顾2007年9月4日首播第一集的《爱也好恨也好》收视是23.8%,如今的新剧《你是我的命运》与此成绩不相上下,因此剧组都非常高兴首集打出了漂亮的一仗。

mbc《cinderella man 》(又名《乞丐变王子》/《辛德瑞拉先生》/《辛德瑞拉男子》/《男版灰姑娘》)饰演女一号徐宥珍(徐幼珍)

角色特点--梦想成为设计师,T恤搭配牛仔裤,穿上运动鞋也难以淹没她的美丽。哪怕饿死也决不会去乞求别人,是个自尊心极强的人。在巴黎著名的服装学院读书的时候是全校最有希望的学生,但她有一个不愿意公开的秘密,那就是假冒和低价的天国东大门市场商贩的女儿的身分。由于父亲突然死去,一夜之间被沦落为丑小鸭,也由此走进了她最排斥和不喜欢的东大门市场的最底层的人生。与小混混吴大山一起走遍东大门市场的各个角落,被韩国服装的新天地逐渐被吸引的时候,与在巴黎偶然相识的富家少爷李载民重逢,她感到失去的梦想正在重新向她招手。到底是拉着王子的手变成白天鹅呢?还是逗留在丑小鸭的阶段,重新再次相信爱情呢?

剧情简介-- 韩国著名服饰集团的“大少爷”突然发现自己有先天性心脏病,必须要马上做手术,可他却不想让家人知道这件事。就在他思前想后该怎么办的时候,一个跟他长得一模一样的人——吴大山出现在了他的眼前……

《乞丐变王子》,又名《男版灰姑娘》,是一个现代版王子与乞丐的故事。该剧讲述一个发生在东大门市场上的爱情和成功的故事。穿梭于东大门服装市场的贫困青年吴大山(权相宇 饰)偶然遇到了跟自己长得一模一样的富家子李俊锡后,他的人生发生了重大转变。电影以韩国最大的服装市场首尔东大门为舞台,讲述了在这里工作的年轻人们的生活和梦想,权相宇与允儿在该剧中饰演一对恋人。

对于孤苦无依的吴大山来说,这世上既没有值得信任的人,也没有让他害怕的事情。他所期待的就只有钱、钱、钱!高中都没有念完的他在东大门服装市场打拼,为了他的发财梦而努力。财阀三世李俊锡在法国长大,对时尚服装有着卓越的眼光,听到父亲临终消息而回到韩国的他被奶奶当作继承人强迫学习金融课程。俊锡因为遗传了母亲的心脏病必须接受心脏移植手术,为了不让家人知道,俊锡决定雇佣跟自己长得一模一样的大山作为替身,独自一人前往巴黎接受手术。梦想着成为服装设计师的徐幼珍(允儿 饰)本来在巴黎名校学习服装设计,并跟财阀三世李载民(宋昌义 饰)有过一段因缘,后来因为父亲突然病逝而回到了韩国,并在东大门市场跟吴大山成为了工作伙伴。自尊心极强的她即使饿死也不愿意接受别人的施舍,跟李载民的再次相遇让她对梦想再次燃起了希望。因为母亲跟李江仁会长再婚,李载民成为了李俊锡没有血缘关系的兄弟。因为真正继承人俊锡的存在,载民总是担心自己所拥有的一切会被俊锡夺走,为了避免这天的到来,载民比任何人都努力地工作。虽然对友珍动过心,但对于充满野心的载民来说财阀千金张世恩才是最好的结婚对象。MORE信用金库会长的独生女张世恩从高中开始就作为模特活跃于T型台,在拒绝了李载民的求婚后世恩又有些后悔了,然而这时吴大山却闯入了她的视线。

我找的舞蹈教学视频都是同一个人,她跳得不错,你要是还想找教学视频,加我QQ吧,注明一下是提问的QQ583265052

音乐课文《樱花》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是我为大家收集的音乐课文《樱花》说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

音乐课文《樱花》说课稿1

一、说教材

1、教材的地位与作用

本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》,这是同学首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲,做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表示方式。相同音乐采用不同的演奏形式出现在同学面前,既扩充了同学的音乐视野,也协助了同学认识改编乐曲的几种常见的方法。

做为一首具有典型日本风格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上,具有独特的民族风格。生动地展示了日自己民珍爱樱花,趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情,也充沛体现了人与自然和谐美好的统一。

2、教学目的:

1)通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式,让同学感受相同音乐主题,可以有不同的表示形式。

2)区分器乐改编曲运用了哪些手法,初步尝试改编歌曲的演唱形式。

3)感受日本民歌的风格特点,了解日本的风土人情。

4)针对同学年龄小,对于音乐形象较易理解的歌曲同学较喜欢,对于器乐曲缺少认识,希望通过欣赏与比较,培养同学欣赏器乐曲的能力。

3、重点、难点:

1)相同旋律的不同表示形式。

2)认识改编曲的几种主要方法,并能够加以运用。

二、说教法

1)问题聆听法:

这节课我抓住歌曲的节奏特点,借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏,优美舒展的旋律,通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面,让同学根据画面说出是哪一个国家的歌曲,并试为歌曲起名字,以此来激发同学的好奇心理和进一步学习的兴趣。

2)歌曲模唱法:

歌曲教学以模唱为主,分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。

3)视觉图象法:

在乐曲欣赏的同时,通过各局部音乐的变化配以不同的画面,给同学视听结合,防止枯燥的说教形式,使原本笼统的内容变得具体形象化,有利于同学理解和分析乐曲的不同变化形式。

4)对比欣赏法:

合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏,感受不同演奏形式的不同表示方法。并尝试将器乐改编曲的表示方法运用到歌曲的改编中来,从而让同学更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯、唯一的继承,而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变,进而培养同学的音乐创新能力。

主题歌曲与剧情的关联,使同学较直观地理解主题音乐的作用。

三、说学法

同学是学习的主体,要让同学能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和同学年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“看”“听”“唱”等要素,让同学去感知歌曲的情绪。通过列出表格,直观地对比分析的方法,使同学自主地得出结论从而来完成能力目标,最后通过亲身体验,验证结论,进一步加深对改编曲的认识。

1)听、画相结合的方法:

通过聆听乐曲与选择画面相结合的方法,让同学感受相同音乐的不同变化,并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。

2)实践探索法:

以探索的方法进行学习,在聆听与比较的基础上认识和了解改编曲的几种常用方法,并能够在实践中加以运用。通过与教师在一起聆听的基础上,培养同学求知、探索的欲望。

四、说教学程序

一、组织教学

二、导入:

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让同学在聆听歌曲的过程中,通过教师选用的各种有关日自己文景色的画面,边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法,引导同学认真聆听歌曲,从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花,日自己民每到三月时都会到户外去赏花,让同学真正感受到人与自然的和谐统一,培养同学热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法,让熟悉歌曲的旋律,为下一步的欣赏打下基础,并在同学演唱的过程中进一步与同学一起推敲歌曲应有怎样的歌名,选取出较有创意的想法,更能表达歌曲的内涵。

三、欣赏合唱曲《樱花》

三年级的同学已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力,通过聆听合唱曲,让同学试说出与教师的演唱以和同学的演唱有什么不同,从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让同学感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化,能够做简单的模仿。

四、欣赏器乐曲

让同学分辩在器乐演奏的过程中,歌曲旋律一共出现了几次,可以用不同的画面来表示,说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法,即可培养同学正确聆听音乐的好习惯,又可让同学做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时,还可以让同学借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来,对提高同学的学习兴趣也是很有协助的。从而让同学认识和感受相同旋律的音乐,不同的表示形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式,并在速度和力度上加以变化。

五、改编歌曲

在聆听和了解器乐曲改编的基础上,运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以和在速度、力度上的变化,引导同学在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编,将掌握到的新知识在实践中加以运用。比方可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等同学会的音乐表示

音乐课文《樱花》说课稿2

一、说教材

1、教材的地位与作用

鲁教版初中音乐教材六年级上册第五单元环球之旅-----亚洲之声是初中音乐教材的一系列内容之一。我说课的内容是本单元第一课时。本课我选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》、尺八与筝二重奏《春之海》和朝鲜民歌《清津浦船歌》,这是学生首次接触日本音乐和朝鲜音乐,扩充了学生的音乐视野。《樱花》做为一首具有典型日本风格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上,具有独特的民族风格,生动地展示了日本人民珍爱樱花,趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情,也充分体现了人与自然和谐美好的统一。《春之海》刻画了春天的大海,给人以美好的遐想。《清津浦船歌》起伏的强弱节奏和渔人的水上生活情景很好的结合在一起,生动形象地展示了清津浦渔人的生活。

2、教学目标:

1)学会有表情地背唱日本民歌《樱花》,并体会其独具特色的五声音阶的都节调式的特征。认识日本的`民族乐器。

2)欣赏《清津浦船歌》,了解朝鲜民歌的特点;三拍子律动,充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生创造性地参与音乐实践活动。

3、教学重点、难点:

1)背唱歌曲《樱花》。

2)日本音乐与朝鲜音乐的特点。

二、说教法

1)情景法:以多媒体为辅助教学手段,创设情景,贯穿虚拟的“亚洲之旅”使学生处于富有乐趣的情景中,这样既陶冶了情操,又不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受力、表现力。

2)识谱视唱法:

歌曲教学以视唱为主,分乐句视唱歌曲旋律进行歌曲的学习。

3)视觉图象法:

在乐曲欣赏的同时,通过各部分音乐的变化配以不同的画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。

4)启发式:通过启发,让学生自己分析、总结音乐中的各要素,理解表达音乐。

三、说学法

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“看”“听”“唱”“思”等要素,让学生去感知歌曲和乐曲的情绪

四、说教学程序

(一)日本民歌《樱花》

1、创设情景,兴趣引入:今天老师要带同学们去旅行。先去哪呢?出示课件富士山樱花图片。引出本课第一个内容-----日本民歌《樱花》。

2、范唱歌曲,理解音乐:学生听后说出音乐内容。

3、识谱视唱:(重视学生双基能力的练习)

启发学生从结束音开始说出歌曲中使用的音34671,学生总结出歌曲调式:一种五声音阶的都节调式。音乐抒情、平和、流畅。(突出学生为主体,引导学生积极参与音乐体验)

4、演唱《樱花》

1)配乐朗诵的加入。“暮春三月天空里,万里无云多明净。如同彩霞如白云,芬芳扑鼻多美丽。”(从心理学角度而言,“通感”这一心理现象,使艺术之间或同一艺术的不同内容之间的相互融合成为必要和可能,也体现了“提倡学科综合”的宗旨——艺术门类的综合。)

2)轻声唱词,跟琴轻声演唱并背唱。

3)歌曲的情感处理。逐句轻唱,老师启发,哪些地方可作渐强减弱的处理,学生讨论。

4)听录音,有表情地演唱,表现与同伴相邀去观赏樱花的喜悦心情

音乐起,师:这时,想象你已穿上宽大的和服,拖着木笈在尽情歌唱。

(简洁的语言,激发学生兴趣,把学生带进了音乐的氛围。爱因斯坦曾说过:“热爱,是最好的老师”。)

樱花舞教学(樱校,舞蹈班在哪上)

(二)尺八与筝二重奏《春之海》

1、尺八与筝介绍:

2、欣赏:学生理解感受音乐。(学生展开想象,发表各自的观点、见解。)

(注重音乐课标中提出的教学内容应注重感受与鉴赏,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径)

(三)《清津浦船歌》

1、创设情境,兴趣引入:一同与学生演唱《大长今》的主题歌《希望》,理解感受朝鲜半岛音乐的特性:三拍子倾向。节奏为长短、短长两种基本形态。(从学生最感兴趣的韩剧音乐出发,让学生自己总结得出朝鲜半岛的音乐特征,这比单纯的说教更易于学生掌握)

然后出示视频资料,让学生们感到我们又来到了朝鲜半岛的朝鲜。

2、欣赏《清津浦船歌》

1)初听:学生感受具有三拍子倾向的6/8音乐的《清津浦船歌》,说出音乐内容。

2)《清津浦船歌》是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动生活的歌曲。衬词表现出集体劳动中人们的乐观精神。起伏强弱的节奏和渔人的水上生活情景很好地结合在一起,生动形象地展示了清津浦渔民的生活。

3)复听:找出歌曲中模仿鼓声的象声词,跟着音乐敲击节奏一起感受清津浦人的乐观精神。(不经意的举动,其实是对学生创造力的培养。)

(四)音乐活动:比比谁的耳朵灵

(这既能拓宽学生的音乐视野又是对本课内容的当堂检测,回扣了教学目标)

(五)课堂小结:今天我们参与了第一次亚洲之旅,学习了东亚日本、朝鲜的民歌。让我们相约,下次一起走进印度、泰国和印尼!

成都有哪些跳莎莎舞的地方啊?

莎莎舞属于拉丁舞的一种,又叫做风情拉丁舞,一般的艺术机构都是可以跳的。

成都万象城莎莎舞最好。成都莎莎舞厅很多,主流舞厅有,群众、虹红、天涯、新恋曲、情浓,个人觉得最好耍还是虹红歌舞厅,从人气伤和喝茶的服务上还有包间的质量上都是最好的!

天涯,金卡,情浓,龙鑫亚,春又天,半生缘,梦幻世界,迪乐汇,紫罗兰,兰馨,莎莎,美乐迪,新恋曲,新启点,小百灵,千禧,舞点,樱花,恋桥,华协,白天鹅,虹光,天天和,永立,辉夜城,星期舞,凤鸣扬,玫瑰天堂。

樱花舞教学(樱校,舞蹈班在哪上)